Nahjolbalagheh Research

Nahjolbalagheh Research

Explaining Importance of Rhetoric In Educational Mission of National University of Skill based on Teachings of Holy Quran and Nahj al-Balaghah

Document Type : Original Article

Author
Somayeh Davoudi
Department of Architecture, National University of Skills (NUS), Tehran, Iran
Abstract
Today, despite scientific advances and technological developments, various cultural, social, and identity dimensions of human life face challenges that require not only adaptation to technology but also, more importantly, the resolution of the crises that have arisen. The National University of Skill of Iran plays a vital role in cultivating human capital for the labor market, striving to bridge the divide between academic learning and essential skills. To further this crucial aim, the question arises: how can existing fragmentations be integrated, and what solutions can address the current crisis? While prior research has predominantly centered on scientific education, the integration of ethics grounded in Islamic culture has not yet been adequately explored. Without due attention to this important matter, the university's mission will lack the necessary effectiveness. This raises the necessity of research and leads to the hypothesis that the aforementioned problem stems from a disregard for the significant role of moral values (Rhetoric) as a crucial link connecting education and training to resolve existing crises. This qualitative research employs a descriptive-analytical method, drawing upon religious sources to understand the principles of Islamic ethics, followed by logical reasoning and inference to propose a solution. The data derived from the Holy Quran and Nahj al-Balaghah forms the foundation of this research. 
Keywords
Holy Quran
Nahj al-Balaghah
Rhetoric
Moral Education
National University of Skill

  1. -منابع

    . قرآن کریم،  1389ش، مترجم: محمدمهدی فولادوند، ت‍ه‍ران‌: دفتر مطالعات تاریخ و معارف اسلامی.

    . نهج‌البلاغه، 1375ش، ترجمه: آیتی، عبدالمحمد، تهران: بنیاد نهج‌البلاغه و دفتر نشر فرهنگ اسلامی.

    1. احمدی، محمد، 1397ش، "رتوریک از نظریه تا نقد"، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
    2. العمری، محمد، 1999م، " البلاغة العربیة أصولها و امتداداتها"، إفریقیا الشرق: مکتبه الادب المغربی.
    3. العمری، محمد، 2007م، " البلاغة الجدیدة بین التخییل والتداول"، إفریقیا الشرق: البیضاء.
    4. جوادی آملی، عبدالله، 1395ش، "منزلت عقل در هندسه معرفت دینی"، قم: انتشارات اسراء.
    5. خنیفر، حسین، مسلمی، ناهید و بهمنیار باروق، بیتا، 1396ش، "راهنمای نحوه تدوین استاندارد آموزش مهارت محور"، تهران: روابط عمومی سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور.
    6. ری‌شهری، محمد، 1384ش، "میزان الحکمه"، تهران: دارالحدیث.
    7. صالحی‌عمران و دیگران، 1398ش، "سند راهبردی دانشگاه فنی و حرفه‌ای کشور"، 1398، تهران: دانشگاه فنی و حرفه‌ای.
    8. طباطبایى، سید محمدحسین، 1417 ق،"المیزان فى تفسیر القرآن"، چاپ پنجم، قم: دفتر انتشارات‌اسلامى جامعه‏ مدرسین حوزه علمیه قم.
    9. مطهری، مرتضی، 1395ش، "بیست گفتار"، چاپ چهل و چهارم، تهران: صدرا.
    10. مکارم شیرازی، ناصر، با همکاری جمعی از فضلاء، ، 1384 ش، "پیام قرآن"، چاپ ششم، تهران: دارالکتب الاسلامیه.

    مقالات

    1. احمدی، محمد، پورنامداریان، تقی، 1396ش، "درآمدی بر مهم ترین معانی اصطلاح رتوریک"، مطالعات زبان و ترجمه، 50(1)، صص 27-52.
    2. اصفی، مازیار، ایمانی، الناز، 1391ش، "چالش‌های فناوری‌های نوین در معماری و تعامل آن با ارزش‌های معماری اسلامی ایران"، باغ نظر، 9(21)، صص21-34.
    3. اکبری، زینب، ابوعلی، رجا، 1397ش، "بلاغت در پرتو رویکردهای مختلف بلاغی"، مطالعات زبانی و بلاغی، 9(18)، صص 7-38.
    4. اکبری، زینب و طالبیان، یحیی، 1400ش، "مفاهیم گوناگون بلاغت و رویکردهای بلاغی معاصر"، دوفصلنامه علمی بلاغت کاربردی و نقد بلاغی، 6(1)، 64-49.
    5. سیلانه، آمنه، کرمی، مرتضی، 1393ش، "مهارت‌آموزی ضرورت آموزش فنی و حرفه‌ای در محیط های یادگیری کل نگر"، مهارت‌آموزی، 3(9)، صص 93-108.
    6. صادقی، سید جعفر، 1403ش، "ویژگی‌های رتوریکی در استدلال‌های قرآن"، پژوهش‌های زبان‌شناختی قرآن، 13(2)، صص 91-106.
    7. عربیون، ابوالقاسم، عبدی، علی، شایع‌ثانی، محمدمهدی و محمودی کامکاران، سیدعلی، 1395ش، "رهبری کارآفرینانه و تأثیر کارآفرینی بر یادگیری، خلاقیت و نوآوری در سازمان"، دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی.
    8. لطفی جلال آبادی، مصطفی، فرهادی، علی و روایی، سلطنت. 1398ش، "طراحی الگوی مهارت محوری برای دانشجویان فنی و حرفه‌ای با استفاده از نظریه داده بنیاد"، کارافن، 16(46 )، صص 71-100.
    9. محدثی، جلال، ندیمی، هادی، 1397ش، "امکان سخن از نسبت معماری و دین در عصر جهانی شدن"، فرهنگ معماری و شهرسازی اسلامی، 4(1 )، صص41-52.
    10. مهدی، رضا، و بارانی، سپیده. (1398). "تحلیل جایگاه آموزش‌های فنی وحرفه‌ای و مهارتی در نقشه جامع علمی کشور". کارافن، 16(46 )، 32-15.
    11. مهدی، رضا، صمدی، معصومه، زیدی، مهدی وکیخا، احمد، 1401ش، "ارائه الگوی انسان کارآفرین از دیدگاه قرآن کریم با استفاده از تحلیل مضمون"، کارافن، 19(2)، صص 13-35.
    12. میرجلیلی، طیبه، 1400ش، "ارزیابی میزان کاربرد مهارت‌های اشتغال‌پذیر فارغ‌التحصیلان دختر رشته معماری آموزشکده فنی و حرفه‌ای دختران یزد"، فصلنامه علمی کارافن، 18(4)، 315-297.
    13. ندیمی، ضحی، تفضلی، زهره و مندگاری، کاظم، 1400ش، "مسئله انسجام در آموزش معماری بازاندیشی مسئله از طریق مدل موقعیت رتوریکال"، آموزش مهندسی ایران، 23(92 )، صص107-129.
    14. نیک روش، محمدجواد، 1391ش، "علم نافع از منظر قرآن و حدیث"، فصلنامه بلاغ مبین، شماره 30 و 31، صص55-70.

    سایت

    1. خامنه‌ای>، سیّد علی، 1399ش، "گزیده‌ای از بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی درباره‌ی علم نافع در پیامی به مناسبت روز معلم (12/02/1399)"، به نقل از رسانه.KHAMENEI.IR
    2. Buchanan, R. 2001, “Design and the New Rhetoric: Productive Arts in the Philosophy of Culture”, Philosophy & Rhetoric, 34, No. 3 , pp. 183-206.