Nahjolbalagheh Research

Nahjolbalagheh Research

An Examination of the Components of Emotional Intelligence in the Sermons of Nahj al-Balāgha Based on Daniel Goleman’s Theory (Sermons 1–10)

Document Type : Original Article

Author
MohammadAmin Roudini
Faculty of Islamic Azad University, Iranshahr Branch
Abstract
Abstract
Emotional intelligence, as a relatively recent concept in psychology, plays an important role in the analysis of educational literary works, as it brings to light capacities such as emotion management, self-awareness, and social skills in prominent texts. Daniel Goleman’s theory, with its emphasis on five components—self-awareness, self-management, social awareness, relationship management, and self-motivation—provides a useful framework for examining the emotional dimensions of religious and literary texts. Nahj al-Balāgha, one of the most significant works of Islamic and literary heritage, contains numerous statements that can be analyzed through this framework to clarify the role of emotional intelligence in Imam Ali’s(peace be upon him) thought and writings. Using a descriptive-analytical method, the present study examines the components of emotional intelligence in Sermons 1–10 of Nahj al-Balāgha. The findings indicate that, in these sermons, Imam Ali(peace be upon him) demonstrates self-awareness through recognition of his own status and merit; self-management through controlling anger and pride amid political crises; social awareness through empathy with the people; relationship management through guiding society toward the truth; and self-motivation through the adoption of an encouraging approach.
Keywords
Nahj al-Balāgha
emotional intelligence
Daniel Goleman
sermon
self-awareness
emotion management
Subjects
منابع
قرآن کریم
نهج‌البلاغه
1. آقایار، سیروس، شریفی درآمدی، پرویز، (1396)،  هوش هیجانی – کاربرد هوش هیجانی در قلمرو هیجان، چاپ دوّم. تهران: سپاهان.
2. اکبرزاده، نسرین. (1383)، هوش هیجانی، تهران، انتشارات فارابی، چاپ اول.
3. جولمان، دانیل، (2004)، ذکاء المشاعر، ترجمة هشام الحناوی، القاهرة: هلا للنشر و التوزیع.
4. حسن زاده، رمضان. (1393). روش‌های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: ساوالان.
5. محمدی ری شهری، محمد (1413ق)، میزان الحکمه، قم: مکتب الاعلام الاسلامی.
6. الهوّاری، سیّد، (2004)، الفرق بین أن تکون مدیراً وأن تکون قائدا: ودور الذکاء الوجدانی. الإسکندریة: المکتبات الکبری.
مقالات
7. الخضر، عثمان حمود، (2002)، «الذکاء الوجدانی: هل هو مفهوم جدید؟»، مجلة دراسات نفسیة، رابطة الأخصائیین النفسیین المصریة، ر 12: 5 – 41. 
8. رهنورد، فرج الله، جویبار، منوچهر (1387)، مقایسه هوش هیجانی در میان سطوح سه‌گانه مدیریت، مجله پیام مدیریت، شماره 26، صص 101- 118
9. سرافرازی، مهرزاد و غلامرضا معمارزاده، (1389)، «بررسی تأثیر هوش هیجانی بر بهبود کیفیت عملکرد مدیران مطالعه‌ی موردی دانشگاه علوم پزشکی استان فارس»، پژوهشنامه مدیریت هوش هیجانی، شماره‌ی64: 59-120 . 
10. شهرابی فراهانی، لیلا و کیومرث فرح بخش، (1391). «بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر منطقه 15 آموزش و پرورش شهر تهران»، دوفصلنامه مدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشی، دوره‌ی 5، شماره‌ی 8: 60-44. 
11. عثمان، فاروق السید و محمد عبد السمیع رزق، (1998). «الذکاء الانفعالی مفهومه وقیاسه»، مجلة کلیة التربیة بالمنصورة، المجلد 38: 2-31.
12. الکردی، سمیرة بنت عبدالله، (2009). «الاکتئاب والذکاء الانفعالی لدی عینة من مدمنات الانترنت دراسة وصفیة»، مجلة دراسات نفسیة، رابطة الأخصائیین النفسیین المصریة، ر 19: 121- 166. 
13. Lam, Laura. T., & Kirby, Susan. L. (2002). Is emotional intelligence an advantage? An exploration of the impact of emotional and general intelligence on individual performance. The journal of social Psychology, 142(1), 133-143
14. Goleman, Daniel. (2021). Leadership: The power of emotional intelligence. More Than Sound LLC.
15. Jain, Vibhor., Jain, Smirta., & Rastogi, Prachi. (2020). An analysis for role of emotional intelligence in career success in commercial banks of India. Revista Espacios, 41(05).